Ապրումակցային մանկավարժություն – Մարիետ Սիմոնյան հոդվածը կարդալու ամբողջ ընթացքում հիշում եմ իմ մանկավարժական փորձից կարևորագույն երևի թե փուլերից մեկը՝ Շուշեցի Արփիի մուտքը և սեբաստացի Արփի դառնալու ընթացքը։
Читать далееДень: 10 сентября 2022
Դիրքորոշում և արժեք․ վերջնաարդյունք
- Օգտվելով «Կարողունակությունների կողմնորոշիչ շրջանակ ժողովրդական մշակույթի համար» փաստաթղթից՝ շարադրեք՝ ինչպե՞ս եք հասկանում ներքոնշյալ արտահայտությունները:
- քաղաքացիական դիրքորոշում
- ժողովրդավարական տարբեր հարցերի մասին հստակ դիրքորոշում
- Ժողովրդավարական մշակույթ,
- ժողովրդավարություն,
- մարդկային արժանապատվություն և մարդու իրավունքներ,
- մշակութային բազմազանություն,
- իրավունքի գերակայություն,
- օրենքի գերակայություն, արդարադատություն,
- հավասարություն,
- արդարություն։
Առաջին, երկրորդ պարապմունքների վերջնաարդյունք։
2. Դո´ւրս բերեք Հանրակրթական չափորոշչում ձևակերպված արժեհամակարգը: Առանձնացր՛ք հանրակրթության պետական չափորոշչով սահմանված սովորողների դիրքորոշման և արժեքային համակարգի ձևավորմանն ուղղված վերջնարդյունքները: /Խմբային աշխատանք/:
Երրորդ պարապմունքի վերջնաարդյունք
3. Կարդացե´ք հետևյալ հոդվածները և համառոտ շարադրեք ձեր վերաբերմունքը հոդվածներում արտահայտված մոտեցումների նկատմամբ:
- Ապրումակցային մանկավարժություն – Մարիետ Սիմոնյան
- Սկսել է պետք հայացքի-դիրքի փոփոխությունից – Աշոտ Բլեյան
- Կրթական համակարգերի ժողովրդավարացում- Յուրա Գանջալյան