Ուսումնական աշուն նախագծի շրջանակներում սովորողները համացանցից կամ այլ աղբյուրներից փնտրում և անհատական բլոգներում՝ <<Իմ մեդիաընթերցարանը>> բաժնում, ներկայացնում են իրենց դուր եկած առակը․
Читать далееԻմ Մեդիաընթերցարանը
Месяц: Октябрь 2023
Դեպի պլանետարիում ճամփորդոթյան ամփոփումները սովորողների բլոգներում
Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն
Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն» ստուգատեսը նախատեսված է կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցով:
Читать далееՇաբաթվա աշխատակարգ 30/10-4/11
Մաթեմատիկա՝
Մաթեմատիկա՝
Մայրենի՝
Լեզվագործունեություն՝
Բլոգային աշխատանք՝ սովորողները անհատական բլոգներում ամփոփում են աշնանային արձակուրդները
Ուսումնական աշուն. ամփոփում
Իմացումի հրճվանք լաբորատորիայի քննարկումներ
Օր առաջին՝ Ուսումնական պարապմունքի կազմակերպումը թվային միջոցներով
Օր երրորդ՝ Բլոգավարություն և ուսումնական հասցե
Աշխատանք մասնագիտական խմբերով՝ Դիզայն և տեխնոլոգիա
Աշխատանք դպրոցում՝ սենյակների մաքրություն, խնամք
Կլոր սեղան՝ Օտարալեզու սովորողների ներառումը հայկական դպրոցներում
Մանկավարժական ճամբարի աշխատակարգ
Հոկտեմբերի 23-26, 27-ը՝ հեռավար
Читать далееՈւսումնական ճամփորդություն դեպի Պլանետարիում
Մասնակիցները՝ Հարավային դպրոց-պարտեզի 3․2, 3.4 դասարանի սովորողներ
Ճամփորդության վայրը՝ Պլանետարիում, Երևան, Անգլիական այգի,
Խորենացի 22/2
Շաբաթվա աշխատակարգ 16/10-20/10
16։10 Հարթակում ծնողն է <<Ֆինանսական գրագիտություն․ բանկ և դրամ>>
18։10 Ուսումնական ճամփորդություն դեպի պլանետարիում
19։10 Հարթակում սովորողն է․ համագործակցային աշխատանք, փորձի փոխանակում
Մայրենի․ <<Աշուն օր>> Կոմիտաս, <<Ագռավն ու աղվեսը>> Աթաբեկ Խնկոյան
Ընթերցարան
Մաթեմատիկա՝
սովորողը, որպես ուսումնական գործընթացի կազմակերպիչ
Ամենամյա աշնանային ստեղծագործական հավաքի շրջանակներում հարթակում երրորդ դասարանի սովորող Միքայել Շիկանյանն է։
Միքայելը համադասարանցիներին սովորեցնում է անհատական ուսումնական բլոգների համար ստեղծել QR կոդ։ Ինչ վերաբերվում է համակարգչին, կամ առհասարակ մեդիադաշտին, հանգիստ բոլորս կարող ենք դիմել Միքայելին, քանի որ նա շատ է սիրում և հետաքրքրվում այդ հարթակով։
Երբ սովորողներին արդեն ծանոթացնում էի անհատական ուսումնական բլոգին, ցույց տալիս բլոգային աշխատանքը, Միքայելը սկսեց բզբզալ և հայտնաբերեց, թե ինչպես կարելի է ստեղծել QR կոդ բլոգի համար։ Իսկ ես առաջարկեցի, որ նա կազմակերպի դաս, որտեղ կսովորեցնի և կփոխանցի իր ընկերներին այդ հմտությունը։ Միքայելը շատ ոգևորվեց և սիրով պատրաստվեց դասի կազմակերպմանը։
Դասը անցավ շատ հետաքրքիր, բոլորը հեշտությամբ յուրացրին և ստեղծեցին անհատական QR կոդերը, որոնք տրամադրեցին իրենց ընկերներին, իսկ ընկերները, անհրաժեշտության դեպքում այդ կոդը հեռախոսի տեսախցիկի միջոցով բացելով, կարողացան այցելել համադասարանցիների բլոգներ։
Դասի կազմակերպման ընթացքում ունեցանք դժվարություն մտքերը ճիշտ և սահուն ձևակերպելու և մատուցելու հարցում։ Ճիշտ է, Միքայելը ամեն քայլը հաջորդականությամբ ցույց էր տալիս մեծ էկրանի վրա, սակայն դժվարանում էր հայերենով ներկայացնել։
Նշեմ նաև, որ չնայած Միքայելին միշտ ասում եմ, որ կարող է մտքերը արտահայտել նաև ռուսերեն, սակայն նա կտրականապես հրաժարվում է և մեծ ջանքեր է ներդնում հայերեն արտասանության համար։
Երրորդ դասարանցիների մեդիատիրույթ 